Η απάντηση ενός Πληροφορικού στην Δ. Ε. της Ένωσης Ελλήνων Χημικών

Φέτος, στις 21 Αυγούστου, πολλοί σχετιζόμενοι με την Εκπαίδευση ιστότοποι αναδημοσίευαν άρθρο της Διοικούσας Επιτροπής της Ε.Ε.Χ., υπό τον τίτλο “ΑΛΧΗΜΕΙΕΣ με το Νέο Λύκειο;”  Ως εκ τούτου ήταν σχεδόν αδύνατο να μην το διαβάσω. Ακόμα περισσότερο, ως Πληροφορικός και ειδικότερα της Εκπαίδευσης, θα μου ήταν εξαιρετικά δύσκολο να μην το σχολιάσω.

Αν μη τι άλλο, τουλάχιστον εξεπλάγην από το ύφος και την φρασεολογία του κειμένου. Οι υπογράφοντες, δείχνουν να μην έχουν καταλάβει τη θέση των Πληροφορικών σχετικά με το πρόγραμμα σπουδών του “Νέου” Λυκείου. Αμφιβάλλω επίσης, αν το κείμενο απηχεί όντως τις θέσεις της πλειοψηφίας των Χημικών της χώρας. Θέλω να πιστεύω ότι τουλάχιστον κανείς γνωστός μου Χημικός δεν με αντιμετωπίζει ως “άηθες μέλος της συντεχνίας των Πληροφορικών”.

Μα πραγματικά, απ' όσο γνωρίζω (κι αν κάνω λάθος ας με διαψεύσει κάποιος), καμία απολύτως παρέμβαση για το Λύκειο εκ μέρους των Ενώσεων των Πληροφορικών της χώρας (ΠΕΚΑΠ, ΕΠΕ, ΕΠΥ, ΕμηΠΕΕ κ.α.) δεν στράφηκε ενάντια στο μάθημα της Χημείας. Αντίστοιχα, κανένα απ' τα κείμενα προς το Υ.ΠΑΙ.Θ. των Καθηγητών Πληροφορικής της Τριτοβάθμιας, δεν είχε κάποια νύξη -έστω- κατά της σημαντικότατης και πολύ ενδιαφέρουσας Επιστήμης της Χημείας. Την Επιστήμη την οποία ο ίδιος ο Κωστής Παλαμάς έχει χαρακτηρίσει “κορωνίδα των επιστημών” και “θαυματουργό”. Καμιά επίθεση λοιπόν απ' τους Πληροφορικούς. Τώρα, στο διαδίκτυο, μπορεί κανείς να γράφει ως άτομο ό,τι νομίζει, αλλά τα γραφόμενα αυτά, προφανώς δεν μπορούν να εκληφθούν ως θέση κάποιας “συντεχνίας”. Προς τί λοιπόν η επίθεση εκ μέρους της Δ.Ε. της ΕΕΧ ;

Επιπλέον, η Δ.Ε. της ΕΕΧ μιλά για “στρεβλώσεις 15ετίας σε σχέση με τη Χημεία” στο Λύκειο. Εδώ πάλι, αυτόματα αναρωτιέμαι ποια να είναι η τοποθέτηση αρκετών Χημικών που διορίστηκαν (το πάλαι ποτέ) ως καθηγητές ... Πληροφορικής (ΠΕ19) στη Δευτεροβάθμια -κάνοντας χρήση σεμιναρίων και του γνωστού “16μηνου”- για τον επιχειρούμενο σήμερα εξοβελισμό της Επιστήμης μου απ' το Τεχνολογικό και το Γενικό Λύκειο; Να σπεύσαν για να πάρουν δεύτερη ειδικότητα με ένα (1) πτυχίο; Αυτό δεν είναι στρέβλωση άραγε;

Ανήκοντας στη γενιά που πρόλαβε τις Δέσμες, αναρωτιέμαι επίσης: Εκεί ανάμεσα στα τέλη του '80 κι αρχές του '90, όταν έπρεπε να γράψεις άριστα (πάνω από 18.5) στη Χημεία για να εισαχθείς σε κάποιο απ' τα ολιγάριθμα Τμήματα Πληροφορικής, αλλά εισαγόσουν σε κάποιο τμήμα Χημείας μέχρι και με βαθμό κάτω απ' την βάση στο εν λόγω μάθημα, αυτό δεν δημιουργούσε στρέβλωση; Απ' την άλλη, όταν εισαγόμασταν σε Τμήματα Πληροφορικής χωρίς να έχουμε καν ακούσει λέξεις όπως “αλγόριθμος” και “λογική πύλη”, αναρωτήθηκε κανείς πώς πέρναγε το πρώτο τουλάχιστον έτος των σπουδών μας; Γνωρίζει κανείς πόσοι φοιτητές Πληροφορικής εγκατέλειψαν άμεσα τις σπουδές τους και ξανάδωσαν εξετάσεις για να γίνουν κάτι που ίσως δεν τους άρεσε; Αυτό δεν ήταν στρέβλωση;

 
Και, τέλος, μιας κι ο λόγος για στρεβλώσεις: Όχι μόνο στα περίπου πενήντα (50) Τμήματα Πληροφορικής, αλλά σχεδόν σε κάθε σχολή της Τριτοβάθμιας (ΑΕΙ ή ΤΕΙ) σήμερα, διδάσκεται κάποιο ή κάποια μαθήματα αλγοριθμικής/προγραμματισμού (ακόμα και στα Τμήματα Χημείας). Θέλουμε αλήθεια οι νεοεισερχόμενοι φοιτητές να αντιμετωπίζουν με τρόμο τα εν λόγω μαθήματα; 

Ας καταλήξω όμως: Ναι, χίλια ναι στην ενισχυμένη διδασκαλία της Χημείας στη Δευτεροβάθμια. Να εξετάζονται Πανελλαδικά στην Χημεία οι μαθητές που επιθυμούν να σπουδάσουν κάτι σχετικό μ' αυτήν: Φαρμακευτική, Ιατρική, Χημεία (στο Πανεπιστήμιο και στο Πολυτεχνείο), Βιολογία, Διατροφολογία, Τεχνολογία Τροφίμων κ.τ.ο. Αλλά ναι και στην Πληροφορική. Στην λεγόμενη “Εποχή της Πληροφορίας” (Information Era), να εξετάζονται Πανελλαδικά όσοι θέλουν να γίνουν: Ηλεκτρολόγοι-Ηλεκτρονικοί Μηχ/κοί, Μηχ/κοί-Επιστήμονες Η/Υ, Μαθηματικοί, Φυσικοί κ.α.

Κι ως κατακλείδα, για μια ακόμα φορά παραθέτω το σχετικό ρηθέν του μεγάλου (Φυσικού!) Stephen Hawking:

"Whether you want to uncover the secrets of the universe, or you
just want to pursue a career in the 21st century, basic computer
programming is an essential skill to learn.".

Θέλει εν τέλει η πολιτεία μας να βοηθήσει τους νέους να “αποκαλύψουν τα μυστικά του σύμπαντος”;